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这六类疾病是:严重心脏病(先天性心脏病经手术治愈,或房室间隔缺损分流量少,动脉导管未闭合返流血量少,经二级以上医院专科检查确定无需手术者除外);心肌病、高血压病;重症支气管扩张、哮喘、恶性肿瘤、慢性肾炎、尿毒症;严重的血液、内分泌及代谢系统疾病、风湿性疾病;重症或难治性癫痫或其他神经系统疾病,严重精神病未治愈、精神活性物质滥用和依赖;慢性肝炎及肝功能不正常(肝炎病原携带者但肝功能正常者除外)。

中新网6月25日电综合报道,24日是北京中考首日,9.5万名中考生分别进入3261个考场开始中考。媒体报道称,当日是北京今年以来最热的一天,也是中考有史以来最热的一天。各考点也纷纷推出人性化的组考措施,让考生能在凉爽的环境下进行考试。

与很多在读学子创业不同的是,朱化星是先工作后创业。在做药物研发的时候,朱化星就有了创业的打算,他开始用心观察,思考企业的运作和经营模式,在积累了一定经验之后,他成立了上海健元生物科技有限公司,并获得了30万元的创业启动资金。如今公司已经步入正轨,正向着预期目标发展。在创业过程中,朱化星深感作为一个创业者,光有学术背景是远远不够的,还需要懂得创业心理调节,进一步积累公司运作、经营理念和经验,实践是最好的老师,为了避免少走“弯路”,还要充分倚靠创业导师团中的导师“智囊”。

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大学生犯罪之因绝不仅限于学校,学校之外的社会环境也无法推脱责任,不过,究其根源,高校法制教育的缺失与校方的不作为当为首因,若遵纪守法之思想在学生脑中根深蒂固,学校真正以学生为本,又怎会悲剧不断,闹剧亦相连?

北京外国语大学英语学院根据教学实际,探索和发展了一种基于网络辅助教学系统的新型教学模式,使学生在教师的引导下,进行有效的个性化学习,掌握学习的主动权。网络辅助教学体系网分为教学管理平台、学生在线自主学习中心和电视节目播放系统三大模块。

教师的压力,主要来自校长。校长的压力,却丝毫不比教师小。教学不出业绩,家长不满意,社会不答应;拼命给学生施压,政策不允许,教师不忍心。既要减轻学生的课业负担,又要确保升学的业绩。这是校长的第一难。学校一开门,处处要用钱;学校不赚钱,天天要讨钱。既要维持学校的正常运行,又要增加教师福利,但不能触碰乱收费的高压线。这是校长的第二难。安全第一的道理谁都懂,让成群成群活蹦乱跳的孩子,一年到头不出丁点儿事,难乎其难。既要应付各种各样的活动,又要确保万无一失。摸摸脑门,哪个校长的头皮不发紧?这是校长的第三难。凡有责任心、事业心的校长,三难之下,无不感到举步维艰。

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“个别老师表达了想走的意思,绝大部分老师还是会选择留下。”支伟力说,在他任职的七中嘉祥,百分之八十以上的老师在校外兼职。

灾后防震科学知识的宣传普及十分必要。目前灾区仍然余震不断,我们必须保持高度警惕。要严密关注震情,深入开展防震知识的宣传普及,加强对余震的防范,避免造成新的损失。要帮助广大群众特别是地震波及区域群众了解地震科普知识,提高减灾意识和能力,进一步做好防震减灾工作。

  诺贝尔文学奖对中国文学并不乏关注。担任诺贝尔文学奖评委会主席长达17年的埃斯普马克曾说:“我对中国文学的发展印象非常深刻,我们关注汉语文学,尤其是比较年轻一代的作家。我们不光关注老一代,更关注新一代的作家。”上世纪80年代诺贝尔文学奖在大陆重新刮起“旋风”。可是在文化转型时代,一些作家疲于奔命地追赶西方学术前沿,一厢情愿地将自身纳入所谓全球文化的版图,却迷失了文学的道路;一些作家不置可否地在商业文化里徘徊,随时都可能被大多数人所遗忘或驱逐。随着社会责任意识的淡化,有人沉迷于“自我解放”不能自拔,有人一头扎入历史题材的创作而远离现实。中国的文学创作现在已陷于迷途。当文学在西方文化和当下世俗文化中无法找到落脚点的时候,就不可能产生伟大的作品。文学毕竟是立足于社会的勃勃生机和暗流涌动之上,依赖作家们的创作和行动,获得存在的价值。

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美国众议院民主党人近日提出一项新开支计划,国家卫生研究院的预算有望增加2%。1998年至2003年期间,国会将科研经费增加了近一倍,报考各专业的学生大增。由此而来的科学家人数剧增,以及预算紧张,造成了科研经费不足。今年竞争科研经费的科学家数量可能是1998年的1.8倍。

  编者按:《职级制:校长人事制度的完美之道?》(6月13日第五版)一文刊出后,引起了读者对此问题的关注。江苏读者张志峰认为,从根本上说,目前实行的校长职级制不过是一个对校长的考核制度,而要使其真正成为先进的用人制度,应从以下几方面加以完善。  改革校长选拔机制,建立校长资格考试与认证制度  由于我国没有专门培养中小学校长的高等院校,因此,中小学校长大多是从教师岗位逐步走上校长岗位的,且大多是被上级委任的。这就造成了我国中小学校长的管理理论与实践水平的参差不齐,校长负责制实施过程中产生的一些问题也与此不无相关。  《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(2001年5月29日)指出:“改革中小学校长的选拔任用和管理制度。……推行中小学校长聘任制,明确校长的任职资格,逐步建立校长公开招聘、竞争上岗的机制。实行校长任期制,可以连聘连任。积极推进校长职级制。”基于这一文件的精神,笔者以为,首先应尽快建立校长资格考试与认证制度,通过资格考试,向社会招纳贤才,打破长久以来实行的校长任命制度。第二,尽快建立专门培养校长的学校,提高校长的整体素质。第三,当前,可先实行校长“先持证,后上岗”的制度。取得校长岗位培训证书是任校长的前提条件。要做到这一点,一是要经常举办校长岗位培训班。二是要扩大招生范围。除了教育行政部门指定的人员外,教师也可自愿报名。参加培训的人员取得校长岗位培训合格证书后,可作为校长的后备人选。经过考核,符合校长条件者,聘为校长或副校长。第四,改进校长职务考核与评价制度,铲除校长终身制的弊端。最后,师范学院应设置校长学课程、管理学课程等,为校长队伍储备后备人才。  建立上级领导、专家、校长与教职工、学生家长共同参与的考核委员会  建立这样的考核委员会,优点在于能够给教师、家长、社区人士以及学生更多参与学校考核的机会,提高考核质量,在对考核有歧义问题的处理上,可以全面听取来自不同层面的声音,有利于变个人专断为集体决策,有利于实现考核的民主化,使校长不仅要对上级行政部门负责,而且也要对全体教职工负责。同时,为了防止集体决策后可能出现的互相推诿现象,还必须建立起考核责任制度,实行会议主持人负主责制度;建立考核主体问责制度,使参与考核的主体均承担相应的责任;建立考核程序制度,严格按照程序考核,杜绝个人说了算的专权现象。  建立考核后的培训(实习)制度、流动制度,设立校长退出制度  对于考核不合格的校长,我们有必要建立培训制度。培训内容包括决策、计划、组织、控制、指挥、协调和创新七个方面。认识决策职能,掌握决策的特性、条件、标准程序和原则。认识计划职能,掌握制定计划的原则、执行计划的程序,督促检查的要求和总结的类型与方法。认识组织职能,掌握组织管理的原则和执行组织职能的程序。认识控制职能,掌握有效控制的条件和执行控制的监督与检查过程。认识指挥职能。掌握指挥工作的基本内容和决策、计划、组织、控制等领导作用。认识协调职能,掌握人与人、事与事之间关系的协调方法。认识创新职能,掌握管理的新方法、新手段和创新的一般程序。经过培训后的校长,可以对其实行实习制度,实习期可定为一学年。一学年后,可以对其再次进行考核;如果考核仍然不合格,经考核委员会讨论决定,应免除其校长的职务。而对于考核优秀的校长,也就是获得高等级的校长,可按照适当的比例流动到比较薄弱的学校,实现校长之间的合理流动,以均衡各个学校的发展,全面提高整个地区的办学水平。  此外,校长还应重视自身的品质养成,重视专业知识的学习和实践经验的提升,不断完善自我。  《中国教育报》2006年7月4日第5版

我们是出生在90后的一代,90后的孩子们被冠以具有黑色和叛逆的灵魂。也因此,人们都说,我们的翅膀是黑色的。然而我却想说,我们所拥有的翅膀,其实是纯净而透明,闪耀着爱的光辉。她并不像黑色般阴霾沉沦,有的只是温暖、安详与静谧的力量。我们靠她迎着风飞翔,靠她承载梦想的重量,却未曾见过她真实的面庞。她便是我们背后那一双隐形的翅膀。

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这个寒假,武昌楚才中学8(2)班学生易钧很忙碌:除了完成老师布置的各项书面寒假作业外,他还制作出了一个太阳能环保照明灯。“加上这个灯,我动手制作的东西差不多百余件了。”昨日,易钧高兴地说。

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